Уроки вокала
В своё время я брал уроки вокала у Уоррена Сендерса. На каждый урок я приносил одну свою песню, исполнение которой я хотел улучшить.
В начале урока я просто пел эту песню.
Затем учитель говорил: "Хорошо. Теперь спой эту песню на октаву выше".
"Ух... На октаву выше?"
"Да! Пошёл! 1.. 2.. 3.. 4.."
Я пел всю эту песню снова, но уже визжаще-пищащим фальцетом, как недобитая мультяшная мышь. Но ко второй половине песни моё исполнение становилось уже почти очаровательным.
Затем он говорил: "Молодец. Теперь спой эту песню на октаву ниже".
"На октаву ниже? Вряд ли я смогу!"
"Просто попробуй! Пошёл! 1.. 2.. 3.. 4.."
Вы когда-нибудь пытались петь ниже, чем реально способен ваш голос? Я звучал, как мусоропровод, как газонокосилка, но преподаватель снова и снова повторял: "Тяни!". Главной моей задачей было научиться контролировать работу своих связок в необычном для меня диапазоне.
После этого мой преподаватель говорил: "Окей. Теперь спой эту песню в оригинальном ключе, но в два раза быстрее! 1! 2! 3! 4!".
И я пел в два раза быстрее. Я едва успевал пропевать слова. Цель данного упражнения - развитие произношения и артикуляции.
После этого учитель говорил: "Расслабься. Теперь спой эту песню вдвое медленнее оригинального темпа. 1 . . . 2 . . . 3 . . . 4 . . ."
Когда поёшь песню в два раза медленнее, начинаешь видеть все её детали, как под микроскопом!
"Теперь спой её как Боб Дилан. Пошёл! Теперь как Бьёрк. Пошёл! Как Том Уэйтс! Пошёл!
Теперь спой её так, как будто тебя разбудили в четыре утра. А теперь - так, как будто это гимн футбольного клуба!"
В конце урока я пел эту песню в нормальном темпе и нормальным голосом - так же, как в начале урока. Но разумеется, моё исполнение было совсем другим. Моё отношение к песне изменилось. Это похоже на возвращение домой после многолетнего путешествия.
Если вам небезразлична ваша песня, то потратьте час своего времени на подобные эксперименты. Вы увидите другие варианты исполнения, подкорректируете свои ошибки, и сама песня откроется вам с неожиданных, новых сторон.